BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales


UNA APROXIMACIÓN A LA EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL ENTORNO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE

Alexis Ruiz Mulet


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CONCLUSIONES

 Según el criterio de los escolares y los profesores, así como las observaciones realizadas durante el desarrollo de acciones para el diagnóstico y la evaluación del impacto de la actividad física, se pudo constatar las limitaciones que tienen los procedimientos tradicionales para lograr un diagnóstico individual o grupal como consecuencia del volumen de información que es necesario procesar, lo que confirma la necesidad y utilidad del software que se propone.

 Se considera que con la solución al problema planteado existe un acercamiento o aproximación a una enseñanza aprendizaje desarrolladora con el apoyo de la tecnología informática, así como, lograr optimización del proceso estadístico para el estudio del comportamiento de los indicadores fisiológicos de esta actividad.

 La investigación no ha llegado a su fin, pues se propone ofrecer una alternativa para elevar la calidad de la Educación Física a través del incremento de conocimientos y habilidades desde una óptica científica, y más cercana a la naturaleza fisiológica de esta asignatura, de manera que prepare a los estudiantes para interactuar con sus profesores y compañeros en la escuela y actuar con independencia en la vida laboral aplicando la tecnología informática.

RECOMENDACIONES

 Las personas responsabilizadas con el desarrollo de actividades físicas en el sistema educativo deben profundizar en las potencialidades de la propuesta para implementar la evaluación integral de la actividad física, propiciar un acercamiento a la socialización de la evaluación y con ello lograr actividades físicas desarrolladoras en el orden cuantitativo y cualitativo.

 Debido a la utilidad práctica del software para el diagnóstico y la evaluación del impacto de la actividad física en individuos desde los once hasta los sesenta años, estudiar las posibilidades de instalarlo en todas las enseñanzas y lugares que lo permitan en la comunidad como un medio de promoción de salud integral y calidad de vida.

 Valorar sus potencialidades y su posible inclusión en el diseño curricular para la formación de profesores de Educación Física y carreras pedagógicas respectivamente.


 

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