BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales


DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE CONTADOR Y VETERINARIA. UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Yudith Miranda Torres


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3.5- Resultados del pretest y postest

Transcurrido los primeros meses del curso escolar se aplicó el pretest para conocer en que nivel se encontraban los estudiantes la cual arrojó los siguientes resultados:

De una matrícula de 50, aprobaron el 50%, de estos 50% (25) alcanzaron notas entre 70 y 80 puntos y el otro 50% se encontraba suspenso.

Realizamos todas las acciones que explicamos en el capítulo anterior y aplicamos los instrumentos. Pusimos en práctica los materiales bibliográficos diseñados los que fueron acogidos con gran aceptación e interés por los estudiantes. Se trabajó con estos durante el curso escolar aplicando comprobaciones sistemáticas y parciales.

En el primer trabajo de control se obtuvo los siguientes resultados. De 50 estudiantes se alcanzó un 100% de aprobados donde: 50% (25) alcanzaron notas entre 60 y 69; 28% (14) alcanzaron notas entre 70 y 79; 16% (8) alcanzaron notas entre 80 y 90; 6% (3) alcanzaron 100 puntos. Como se puede apreciar ha existido un avance en cuanto a la calidad del aprendizaje. Se continuó trabajando y al aplicar el segundo trabajo de control los resultados fueron más alentadores. Se alcanzó un 100% de aprobados de éstos: 36% (18) alcanzaron notas entre 75 y 80; 32% (16) alcanzaron notas entre 81 y 90; 16% (8) alcanzaron notas entre 91 y 95; 16% ( 8 ) alcanzaron 100 puntos.

Al finalizar en curso escolar se aplicó un postest en el que se obtuvieron los siguientes resultados: se alcanzó un 100% de aprobados de ellos: 40% (20) alcanzaron notas entre 90 y 94; 28% (14) alcanzaron notas entre 95 y 99; 32% (16) alcanzaron 100 puntos.

Con todo lo antes expuesto se evidencia la efectividad de los materiales bibliográficos porque con su aplicación progresiva los resultados fueron superiores a medida que se desarrolló el curso.

Además de los conocimientos de las asignaturas de la especialidad se enriquecieron y elevaron el nivel de preparación de nuestros egresados.

Utilizando textos relacionados con la especialidad para elevar la comprensión e interpretación objetivos fundamentales del estudio del inglés en la Enseñanza Técnica Profesional se logra aumentar el interés, motivación de los estudiantes y profesores, se consolidan los conocimientos de las asignaturas del ciclo técnico, se eleva el nivel de preparación, así como la calidad en el aprendizaje.


 

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