BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales


DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE CONTADOR Y VETERINARIA. UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Yudith Miranda Torres


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CAPÍTULO 3: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

En este capítulo se realiza una valoración de los resultados arrojados en los diferentes instrumentos aplicados entre los que podemos destacar: encuesta a estudiantes, entrevista a profesores, pretest y postest así como se enfatiza en los criterios que de todos ellos se reflejan.

3.1.- Análisis de los resultados de la encuesta.

Para conocer el estado de opinión de los estudiantes se realizó una encuesta de la cual exponemos sus resultados. (Ver anexo 1)

Se tomó como muestra un total de 50 estudiantes, 25 de veterinaria y 25 de contador.

En la primera pregunta para conocer si les gustaba leer; 100% de los veterinarios y los contadores respondieron que sí.

En la pregunta número dos sobre la preferencia de leer en la lengua materna o la extranjera respondieron:

Contador: 60% español; 40% inglés.

Veterinaria: 64% español; 28% inglés.

En la tercera pregunta donde se refería a los géneros literarios que preferían invocaron de la siguiente forma:

Contadores: 24% cuento; 68% novela; 28% poesía; 8% relato; 8% texto científico.

Veterinarios: 88% cuento; 44% novela; 40% poesía; 16.7% relato; 28% texto científico.

Al referirnos a la cuarta interrogante sobre los temas que más le agradaban expresaron:

Contadores: 28% historia; 8% ciencia y técnica; 20% ficción; 16% fantasía; 48% aventuras; 36% relacionados con la especialidad.

Veterinarios: 12.5% historia; 16% ciencia y técnica; 16% ficción; 20% fantasía; 36% aventuras; 68% relacionados con la especialidad.

En la quinta pregunta para conocer los textos que leen fundamentalmente plantearon:

Contadores: 36% científicos; 100% técnicos; 32% literarios; 36% históricos.

Veterinarios: 32% científicos; 47.8% técnicos; 37.5% literarios; 28% históricos.

En el inciso a sobre la utilidad de estos textos para su especialidad el total de los

encuestados planteó que sí era de gran importancia.

La sexta interrogante te refería a tener un libro de texto de inglés sobre la especialidad a la cual el total de los estudiantes respondieron que sí era necesario.

En cuanto a los contenidos que abordaría el libro seleccionaron:

Contadores: 56% historia de la contabilidad; 28% cuentas T; 32% activos fijos; 44% asientos de diario.

Veterinarios: 68% razas de animales; 76% enfermedades; 60% medicamentos; 48% alimentación.

En la penúltima pregunta sobre la forma en que se llevarían a cabo los textos alegaron:

Contadores: 28% lectura extractase; 44% lectura comentada; 28% lectura de trabajo independiente.

Veterinarios: 20% lectura extractase; 76% lectura comentada; 16% lectura de trabajo independiente.

La última interrogante se refiere a como realizar el trabajo con el vocabulario técnico, a la que respondieron de la siguiente forma:

Contadores: 64% diccionario; 12% utilizando el equivalente; 12% láminas; 20% objetos reales.

Veterinarios: 72% diccionario; 100% utilizando el equivalente; 12% láminas; 20% objetos reales.

Analizando los resultados podemos arribar a las siguientes conclusiones: (Ver anexo 4 y 5)

Los estudiantes de ambas especialidades en su mayoría gustan de leer en español, prefiriendo los géneros de novela y cuento. Entre los temas que resultan de su agrado están las aventuras y la especialidad. Los tipos de textos predominantes son los técnicos. Todos plantean que les gustaría tener un libro de texto de inglés sobre la especialidad. Las temáticas que deben predominar son historia de la contabilidad y las enfermedades de los animales. Los textos deben de trabajarse como lectura comentada en clase y para el vocabulario se utilizará el diccionario y el equivalente en español.


 

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