FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Carlos Manuel Cañedo Iglesias
Matritza Cáceres Mesa

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3.12. ONCENA ETAPA: CARACTERIZACIÓN DEL PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

OBJETIVO: • Describir las características del profesor ideal que puede impartir la asignatura, a partir del análisis de su formación inicial y postgraduada y de los requerimientos establecidos por la institución.

ACTIVIDADES.

• Analizar que el profesor constituye el elemento humano que tiene entre sus funciones atender las demandas de los estudiantes y brindarle orientación académica, por lo que su papel va más allá de la transmisión de conocimientos, debe ser un facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje que promueva aprendizajes significativos.

• Que conduzca al estudiante a la adquisición de las herramientas necesarias para aprender a aprender, por lo que se requiere profesores de tiempo completo y por asignatura.

De acuerdo a los convenios institucionales, el perfil de un profesor de tiempo completo se caracteriza por:

• Tener el grado mínimo de Licenciatura.

• Desempeñar funciones congruentes con los proyectos de desarrollo de los cuerpos académicos del instituto donde se adscribe la Licenciatura.

• Desempeñarse en las actividades de docencia, de tutor, de generación y/o aplicación de conocimientos, difusión y de gestión académica.

Los requerimientos establecidos por la institución, en relación con el perfil de un profesor de asignatura son:

• Deberán tener la Licenciatura a fin a la asignatura que impartirá

• Deben contar con una formación docente general • Expresar en el apartado 11.1, del Programa Analítico el perfil del profesor que se requiere para impartir la asignatura, basado en el análisis de los convenios de la institución y los requerimientos de la misma.