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FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS TE?RICOS PARA LA IMPLEMENTACI?N DE LA DID?CTICA EN EL PROCESO ENSE?ANZA-APRENDIZAJE

Carlos Manuel Cañedo Iglesias
Matritza Cáceres Mesa

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3.4. TERCERA ETAPA: JUSTIFICACIÓN DE LA SERIACIÓN DE LA ASIGNATURA OBJETIVO

• Justificar la seriación de la asignatura en el mapa curricular, a partir del análisis de los contenidos de las asignaturas antecedentes y consecuentes.

ACTIVIDADES: • Identificar en el mapa curricular del proyecto de Licenciatura las asignaturas seriadas

• Revisar en el Programa Sintético de las asignaturas antecedentes y consecuentes los contenidos programáticos en función de la congruencia interna que debe existir entre ellos lo cual justifica la seriación que aparece en el mapa curricular.

• Indicar en el apartado # 3 del modelo del Programa Analítico, la relación de las asignaturas antecedentes y consecuentes de acuerdo a los resultados del análisis anterior y señalar el semestre al que pertenecen.

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