FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Carlos Manuel Cañedo Iglesias
Matritza Cáceres Mesa

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3.8. SÉPTIMA ETAPA: DEFINICIÓN DEL SISTEMA DE HABILIDADES QUE FORMARÁ Y DESARROLLARÁ LA ASIGNATURA

OBJETIVO: • Determinar el sistema de habilidades de la asignatura, en correspondencia con el área de formación a la que pertenece, el sistema de conocimientos que aborda y su contribución al perfil de egreso del Proyecto Curricular.

ACTIVIDADES.

• Reflexionar en las siguientes orientaciones: • El sistema de habilidades de la asignatura se determina, analizando el papel que desempeña la misma en el Plan de Estudios, para lo cual es necesario seleccionar aquellas que resulten fundamentales o esenciales o que en calidad de invariantes, deben aparecer en el contenido.

• La tarea consiste en seleccionar las invariantes de habilidades que garanticen los modos de actuar propios del profesional. Estas habilidades más generales se identifican en buena medida con la actividad al acercarse el objetivo al motivo.

• En dependencia del tipo de profesional que se desea formar y del papel de la asignatura en el Plan de Estudios, se seleccionan aquellas habilidades que mejor contribuyan a su formación.

• Los diversos tipos de habilidades integradas en un sistema, deben ser concebidas en cada asignatura, y concretadas consecuentemente en las unidades temáticas y en las clases, lo que determina la forma organizativa que adoptará el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Consultar el epígrafe 2.2.1, del capítulo II, de las Orientaciones Metodológicas donde se abordan las dimensiones del contenido.

• Consultar el epígrafe 2.2.2., del capítulo II, de las Orientaciones Metodológicas, referente al sistema de habilidades de la asignatura.

• Analizar en el plan temático por unidades o temas las dimensiones de los contenidos (sistema de conocimientos y sistema de habilidades).

• Relacionar en el apartado 7.1, del modelo del Programa Analítico, el sistema de habilidades que formará y desarrollará la asignatura, en correspondencia con su papel en el Plan de Estudios y con el perfil de egreso del Proyecto Curricular.