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LA EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LA DISCIPLINA DE MARXISMO-LENINISMO EN LA UNIVERSIDAD CUBANA

Ariel Lemes Batista

 

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2.2.1. Procedimiento empleado en la primera etapa de la investigación

 

 

En un primer momento se tuvo un contacto con los profesores de las distintas asignaturas de la Disciplina que imparten docencia en la Facultad de Ingeniería Eléctrica y se les manifestó el objetivo y alcance de la investigación.

Con posterioridad, se realizó lo mismo con la dirección del Departamento de Marxismo-Leninismo, con el Jefe de Colectivo de cada una de las asignaturas de Marxismo-Leninismo, con los Jefes de Colectivos de Años de Ingeniería Biomédica y con el Jefe de Carrera de Ingeniería Biomédica y otros directivos de la Facultad de Ingeniería Eléctrica. Todos comprendieron la pertinencia del tema al reconocer la necesidad de contribuir a la educación en valores en los estudiantes de esta facultad a través de la integración disciplinar de Marxismo-Leninismo y que este empeño no se había proyectado sistemáticamente en su concreción a través de un sistema de acciones, como propone la investigación realizada y recogida en este libro.

En el caso de la selección de los grupos estudiantiles de esta facultad para la investigación, el criterio de selección que se siguió obedece a los atributos siguientes:

a) Se selecciona a los estudiantes de segundo año de la carrera de Ingeniería Biomédica como muestra para la investigación porque reciben en el cuarto semestre la última asignatura de la disciplina (Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología) que cierra este ciclo. Por ende, deben los estudiantes de este año haber consolidado los valores que desde la primera asignatura se han ido formando.

b) Sus estudiantes son, por lo general, de alto aprovechamiento.

c) Los estudiantes están vinculados a un área en que se refuerza el componente científico y tecnológico sobre el socio-humanista.

La distribución en la impartición de las asignaturas de la disciplina para esta carrera por semestres y años se muestra en la Tabla No. 1:Asignatura Filosofía y Sociedad Economía y Teoría Política I Economía y Teoría Política II Problemas Sociales de la Ciencia y la TecnologíaSemestre Primer Semestre (Primer Año). Segundo Semestre (Primer Año) Tercer Semestre (Segundo año) Cuarto Semestre (Segundo Año)El resto de la muestra quedaría conformada a partir del mismo inicio de la investigación, en el que se dispuso del criterio de otros especialistas (Jefes de Colectivos de Asignaturas de Marxismo-Leninismo, Jefe de Carrera de Ingeniería Biomédica, Jefes de Colectivos de Año de Ingeniería Biomédica, otros profesores de las distintas asignaturas de la Disciplina de Marxismo-Leninismo).

En este caso se precisaron solamente dos atributos:

a) Que los seleccionados mostraran disposición, motivación e interés para colaborar con la investigación desde la determinación de necesidades educativas en relación con la educación en valores desde la Disciplina de Marxismo-Leninismo.

b) Capacidad de aportar información relevante para la investigación.

El proceso seguido nos brindó la posibilidad de acercarnos a la carrera estudiada en condiciones naturales, no inclusivas e interventivas. De igual forma, a través de la precisión de las técnicas de recogida de información empleadas, en el plano individual y grupal, previmos que estas nos asegurarían la confirmación del diagnóstico de las carencias, necesidades, así como las potencialidades de la muestra seleccionada. Finalmente quedó la misma conformada por 34 estudiantes, los cuatro jefes de Colectivos de Asignatura de Marxismo-Leninismo, los jefes de Colectivos de Año, el jefe de Carrera de Ingeniería Biomédica, de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y 16 profesores de las asignaturas de Marxismo-Leninismo que durante los últimos años han impartido docencia en esta facultad.


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