CAPITULO 4. ESTRATEGIA

“No hay vientos favorables para el que no sabe a donde va”

SÉNECA

INTRODUCCIÓN

El propósito de los siguientes capítulos es indagar acerca de la naturaleza y el alcance de las estrategias didácticas, y su relación con las estrategias económicas, temática que presenta en la actualidad una amplia difusión, ya que a nadie escapa su importancia, y es motivo de consideración y debate frecuente entre los profesionales de la enseñanza.

Queremos puntualizar con absoluta convicción que las estrategias didácticas constituyen un elemento fundamental para el docente de todo nivel, así como una herramienta de inestimable ayuda e insustituible para el desarrollo coherente de su labor.

Que se sepa que un tema es importante no implica que necesariamente todos conozcan con claridad sus contenidos, alcances e implicancias.

Precisamente la amplitud de criterio con que el tema se aborda le ha quitado paulatinamente la necesaria e imprescindible precisión, amparándose bajo la misma denominación conceptos que son en esencia muy diferentes y hasta incompatibles, todo lo cual se evidencia en una fuerte distorsión conceptual.

También se utilizan frecuentemente como sinónimos términos diferentes en sus contenidos y alcances (v.g. “estrategia” y “planificación estratégica”).

Nuestro declarado propósito es tratar de aportar claridad al debate conceptual planteado, presentando para ello una breve síntesis histórica y evolutiva del término, a partir de la cual podamos reconstruir un concepto de estrategias didácticas coherente con su etimología y con sus alcances usuales en otras disciplinas sociales.