BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales


DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS

Carlos Enríque Rodriguez

 

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Enfoque en el nivel superior

En el nivel superior -terciario o universitario- predomina otro enfoque, donde cada institución formula un programa tipo (o forma), a los efectos de lograr coherencia en la presentación de las distintas materias, y como sucedáneo de los aprendizajes acreditables, se suele incluir al comienzo del mismo un detalle de los objetivos generales de la materia, por ejemplo:

“Al finalizar o concluir el ciclo, el estudiante habrá adquirido los siguientes conocimientos”:

• Podrá explicar el significado de…

• Será capaz de interpretar…

• Podrá resolver…

• Sabrá formular hipótesis socio- económicas en relación a …

• (y varios etc. más)

Además, cada unidad requiere explicitar objetivos específicos (preferiblemente uno).

Veamos un ejemplo de la materia “Economía” de la Licenciatura en Recursos Humanos; son sus objetivos generales:

 Comprender los principios generales de la economía y su funcionamiento.

 Identificar los fenómenos económicos, organizaciones e instituciones y sus relaciones.

 Desarrollar los modelos básicos que constituyen el fundamento del análisis económico.

 Abordar la problemática económica con fundamento científico.

 Contribuir a la formación de criterio, e incrementar la capacidad de análisis del estudiante.

En teoría, la aprobación de la materia implica que el estudiante ha conseguido apropiarse adecuamente de estos saberes.


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