2.3.2 Componentes de la Ciudad Educadora.

Algunos componentes señalados por Trilla,(*) son desarrollados de acuerdo con nuestra realidad.

- Una estructura pedagógica estable: Impulsada, por ejemplo, a través de secretarías de educación, consejerías para la Ciudad Educadora, institutos municipales de educación, juntas municipales de educación con políticas, estrategias, programas, proyectos y currículos especiales.

- Una malla de equipamientos, recursos, medios e instituciones ciudadanas también estables que generan intencionalmente educación, aun cuando no sea ésta su formación primaria y principal: Instituciones, parques, polideportivos, programas, ONG's, los medios de comunicación, teatros, casas de la cultura, casas de la juventud.

- Un conjunto de acontecimientos educativos planeados, pero efímeros u ocasionales: programas y proyectos coyunturales, jornadas, celebraciones, actos, concursos; eventos educativos, culturales, recreativos, deportivos y políticos en el buen sentido de la palabra.

- Una masa difusa pero continua y permanente de espacios, encuentros y vivencias educativas no planteadas pedagógicamente: educación no formal, talleres, congresos, eventos, encuentros, trabajos al aire libre.