BIBLIOTECA VIRTUAL de Derecho, Economía y Ciencias Sociales

 

EVALUACIÓN EXTERNA DE LA EJECUCIÓN INTEGRAL DE LOS CURSOS VIRTUALES CON ÉNFASIS EN GESTIÓN BASADA EN RESULTADOS

 

Yon Millán Albistegi

 

 

 

 

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6. EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA OFERTA ACADÉMICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA GESTIÓN BASADA EN RESULTADOS.

6.1 INTRODUCCIÓN.

Uno de los aspectos que cobran mayor relevancia desde el punto de vista pedagógico, e incluso desde la eficacia en la gestión de recursos en los cursos virtuales ofertados desde la plataforma virtual del CIMAP, para el conjunto de las instituciones públicas tiene por objeto cuantificar, el grado de efectividad que implica el hecho de la participación de las instituciones públicas en los cursos de formación on line.

El contexto para plantear una evaluación de los cursos virtuales desde una perspectiva de gestión basada en resultados, exige sistematizar el nivel de impacto de los cursos en los procesos de gestión pública de las instituciones participantes. Si bien la presente evaluación esta enmarcada en el corto plazo, ya que no ha transcurrido un mes desde la conclusión de los cursos, si es un momento propicio para evaluar el grado de impacto de los cursos en las instituciones participantes.

Para lograr este objetivo creo conveniente desarrollar una matriz en la que se puedan responder a estos interrogantes, no de forma exclusiva, sino incorporando cuestiones de carácter inclusivo. En este sentido trataré de sintetizar el impacto de los cursos según institución versus misión- visión de la misma, para ello trazaré una matriz en la que se reflejen los resultados más sobresalientes que se aprecia en las instituciones participantes.

Ante las dificultades para medir el impacto de los cursos en las instituciones, he considerado interesante poder analizar los trabajos presentados por los alumnos para superar las pruebas de los cursos, tanto de gestión basada en resultados, así como los de contratación pública.

El estudio de los mismos permitirá tener una valoración del grado de incidencia de los cursos de formación on line en cada una de las instituciones, hay que señalar que para desarrollar un análisis más operativo se han seleccionado una serie de instituciones en las que se considera que el nivel de participación, así como el grado de impacto ha sido más efectivo a partir del análisis del conjunto de trabajos presentados por los alumnos.

De hecho se puede apreciar una sinergia entre los trabajos presentados así como una serie de líneas transversales de trabajo que permiten establecer líneas base a la hora de medir el impacto institucional de la formación on line desde la perspectiva de la formación basada en gestión por resultados.

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