Educación en Calera

 

 

            La educación es el instrumento para que un individuo o un grupo se integre a la sociedad; gracias a ella se obtienen los elementos para enfrentar las vicisitudes y retos que esta misma presenta. Por su parte, el estado mexicano ha hecho un esfuerzo increíble para llevar este servicio a miles de personas que se quedaron sin recibirla en su niñez. Además, se sabe que mientras mayor grado de preparación se desarrolle en uno, tendrá más facilidades de triunfar en la vida condicionada por este estilo cultural; de lo contrario, uno no podrá integrarse adecuadamente a los vaivenes de la sociedad moderna y no pasará de ser una persona que no entienda el mundo cultural que lo rodea completamente.

 

Según el XI Censo General de Población y vivienda, con respecto a la asistencia escolar en la población zacatecana de 5 a 14 años de edad, el 79.6 % asistía a la escuela. En cuanto al nivel de instrucción, se observaba un porcentaje de la población de 15 años y más sin ésta, de 12.4 %. Mientras que la población relativa con estudios posprimarios era de 28.4 % en 1990, contra 5.7 % veinte años atrás. Es decir que ésta ha ido aumentado prácticamente 5 veces su número; ha habido mayor oferta de estudios terminales lo que produjo también un aumento en la variedad de las actividades del sector servicios.

 

 

Alfabetas 15 años y más.

Analfabetas 15 años y más.

Asistencia a  escuela primaria  6-14 años.

Zacatecas

499,150

87,658

222,333

Calera (municipio)

7,979

956

3,306

Calera Víctor Rosales (pueblo)

5,661

503

2,267

Cuadro 42.- “Situación de educación elemental en la población del estado, municipio y cabecera municipal en el año de 1980.” Fuente: INEGI-SPP. “X Censo de población y vivienda 1980. Estado de Zacatecas. Integración territorial.” Vol. II. Tomo 32. Méx. 1983, pp. 42-44.

 

La comparación en este rubro del municipio con respecto al estado, ofrece una idea clara de cuáles fueron las necesidades educativas de los adultos; y por ello, se puede concluir a priori su nivel de calidad de vida de estas personas.

 

  

Estado

 

municipio

 

 

Alfabeta

Analfabeta

alfabeta

analfabeta

1980

85.1

14.9

89.3

10.7

1990

90.1

9.9

91.3

8.7

1995

91.0

9.0

93.8

6.2

Cuadro 43.- “Porcentaje de la población alfabeta y analfabeta del municipio con respecto a la del estado, en los años de 1980, 1990 y 1995.” Fuente: INEGI-Gobierno del Estado de Zacatecas-H. Ayuntamiento Constitucional de Calera. “Cuaderno Estadístico municipal de Calera. Edición 1996.” Ags. 1997, p. 48.

 

 

Con respecto a la asistencia a los conocimientos mínimos para desarrollarse en el medio cultural, se tenía un alto porcentaje de personas con dicha capacidad; mientras que cerca de un equivalente del 10 % de ellos se encontraba en desventaja cultural. Por otro lado, se observaba que poco más de 1,000 infantes en edad de estudiar no lo hacían, quizás porque se dedicaban a labores productivas en las que invertían todo el día, tal es el caso de la agricultura, pues además, existe una gran cantidad de espacios propicios para ésta.

 

            Particularizando un poco más este cuadro, se tiene el siguiente donde se muestra  a la población alfabeta y analfabeta del municipio de Calera por grupos de edad:

 

 

ALFABETAS

ANALFABETAS

TOTAL

Edad

Subtotal

Hombres

Mujeres

Subtotal

Hombres

Mujeres

Total

Hombres

Mujeres

6 a 9

1,486

752

734

882

460

422

2,368

1,212

1,156

10 a14

2,593

1,317

1,276

120

68

52

2,713

1,385

1,328

15 a 19

2,084

1,051

1,033

67

37

30

2,151

1,088

1,063

20 a 24

1,367

663

704

65

29

36

1,432

692

740

25 a 29

951

471

480

65

31

34

1,016

502

514

30 a 34

735

360

375

59

25

34

794

385

409

35 a 39

666

326

340

66

29

37

732

355

377

40 a 44

604

295

309

87

31

56

691

326

365

45 a 49

421

209

212

95

38

57

516

247

269

50 a 54

332

176

156

73

33

40

405

209

196

55 a 59

271

154

117

73

29

44

344

183

161

60 a 64

191

100

91

71

25

46

262

125

137

65 y más

357

189

168

235

127

108

592

316

276

Cuadro 44.- “Población alfabeta y analfabeta del municipio de Calera, por grupos quinquenales de edad en el año de 1985.” Fuente: Anuario Estadístico Zacatecas, 1985.” Tomo I, p. 366.

            Como la educación es un valuarte de la cultura, se pretende educar a los niños desde muy temprana edad; por ello, en el periodo 83-84, se registraron los siguientes datos:

 

PREESCOLAR

 

1o.

2o.

3o.

Subtotal

Total

Federal

0

85

157

242

 

Estatal

11

42

41

94

 

Particular

0

0

0

0

336

Cuadro 45.- “Alumnos por grado de preescolar y control administrativo, para el periodo 1983-1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I. pp. 749-750.

 

 

            Este cuadro expone el mínimo esfuerzo que se hizo en cuanto a educación preescolar, quizás por su legado de “inútil” en el aspecto educativo formal. La administración federal era la encargada de llevar educación a todos los rincones del país; por su parte, la estatal, sólo en las cabeceras municipales y algunas localidades sobresalientes por su acceso o por su nivel de servicios básicos.

 

                                              

 

PRIMARIA

 

1º.

2o.

3o.

4o.

5o.

6o.

Subtotal

Total

Federal

553

423

395

355

277

192

2,195

 

Estatal

379

297

324

251

257

247

1,765

 

Particular

68

59

66

57

46

67

363

4,323

Cuadro 46.- “Alumnos por grado, nivel de primaria y control administrativo, para el periodo 1983-1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I, pp. 751-754.

 

 

            Con respecto al nivel de primaria, se observa un poco más de trayectoria, sin embargo se tiene que asegurar que todo infante se beneficie con este servicio. Ha habido más penetración en el sistema federal; también es el tipo de administración que abarca más escuelas.

                       

 

MEDIO BASICO

 

1o.

2o.

3o.

Subtotal

Total

Federal

162

142

123

427

 

Estatal

222

176

85

483

 

Particular

0

0

0

0

910

Cuadro 47.- “Alumnos por grado, nivel de secundaria y control administrativo, para el periodo 1983-1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I, pp. 755-756.

 

            Con respecto al medio básico, se observa que disminuyó nuevamente la población atendida, con lo que se aprecia quizás menor compromiso hacia ella por parte de los padres de familia, pues decidían que sus hijos son más productivos en el campo ayudándoles, que perdiendo el tiempo, estudiando. Sin embargo, la labor de convencimiento de las autoridades no ha cejado y empezaba a avanzar en este sentido.

 

 

MEDIO SUPERIOR

 

1o.

2o.

3o.

Subtotal

Total

Federal

0

0

0

0

 

Estatal

0

0

0

0

 

Particular

93

49

0

142

142

Cuadro 48.- “Alumnos por grado, nivel de bachillerato y control administrativo, para el periodo 1983-1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I, pp. 758-760.

 

 

            El sistema particular es el único que tenía este nivel educativo en práctica; otros estudiantes elegían salir fuera de su comunidad para seguir estudiando y la gran mayoría se dedicaba al negocio de sus padres: la agricultura o el comercio. Con lo que se presentaba un tipo de “reproducción biológica” de oficios.

 

            Con respecto a los alumnos inscritos y egresados, en ese mismo periodo, por nivel educativo y por control administrativo, se observaba lo siguiente:

 

                                  

 

PREESCOLAR

 

 

 

Inscritos

Egresados

Total

Federal

303

263

Inscritos

Egresados

 

 

 

409

359

Estatal

106

96

 

 

 

 

 

 

 

Particular

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

PRIMARIA

 

 

Federal

2236

2006

Inscritos

Egresados

 

 

 

4,388

3475

Estatal

1784

1139

 

 

 

 

 

 

 

Particular

368

330

 

 

 

 

 

 

 

 

MEDIO BASICO

 

 

Federal

431

390

Inscritos

Egresados

 

 

 

974

857

Estatal

543

467

 

 

 

 

 

 

 

Particular

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

MEDIO SUPERIOR

 

 

Federal

0

0

Inscritos

Egresados

 

 

 

143

110

Estatal

0

0

 

 

 

 

 

 

 

Particular

143

110

 

 

Cuadro 49.- “Alumnos inscritos y egresados en el municipio de Calera, según tipo de administración en el ciclo escolar 1983-1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I, pp. 762-766.

 

 

            En términos generales, era muy poco el porcentaje que desertaba de sus estudios; de igual forma, se tiene también que era poco el alumnado que continuaba con ellos hasta lograr recibirse de una carrera universitaria; más bien preferían un estudio corto, como las carreras técnicas.

 

 

 

PREESCOLAR

 

PRIMARIA

MEDIO

BASICO

MEDIO

SUPERIOR

Federal

3

12

1

0

 

 

 

 

 

Estatal

2

4

4

0

 

 

 

 

 

Particular

0

1

0

1

Total

5

17

5

1

Cuadro 50.- “Establecimientos educativos según nivel y control administrativo, en el municipio de Calera para el periodo 1983-1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I, pp. 778-782.

 

            Con respecto a los espacios educativos, se tenía que en el año de 1982, en el nivel medio básico se contaba con 4 aulas, 1 taller y 1 anexo.[1] Al año siguiente, en el nivel primaria, se contaba 1 aula y 1 anexo; y en 1984, en preescolar existían un total de 15,       9 aulas y 6 anexos.

 

            En cuanto a personal docente, para ese mismo ciclo escolar, se estimaba lo siguiente: en nivel preescolar existían 11, 10 federales y 1 estatal; en primaria, la cuenta aumentaba a un total de 107 docentes, 63 federales, 38 estatales y 6 particulares; en el siguiente nivel ascendente, sumaban 36 en total, siendo 18 y 18 tanto en federal, como estatal; y en el medio superior, 15 eran los docentes que atendían al alumnado, siendo todos de escuela particular.[2] Además, el personal especial sumaba en total 4 elementos, siendo 1 de preescolar, 2 de primaria, y 1 en el nivel medio básico; 3 de ellos eran federales y uno particular.[3]

 

Con respecto a los grupos por grado y nivel así como por control administrativo, se observaba que en el nivel preescolar, existían 16 grupos 10 federales de los grados 4 de segundo y 6 de tercero; y 6 estatales cuyos grados fueron uno de 1º., 2 de segundo y el resto de 3º.

 

En cuanto a primaria, se tiene lo siguiente: eran 123 en total; 79 federales, distribuidos así: 18 en 1º., 16 en 2º., 15 en 3º., 13 en 4º., 11 en 5º., y 6 en sexto; 38 estatales acomodados de la siguiente forma: 8 en primero, 6 en segundo, cuarto y quinto, 7 en tercero y 5 en sexto; y 6 particulares correspondiendo uno a cada grado; con respecto al nivel medio básico, se tenía un total de 26, once federales con 4 grupos en los grados 1º. Y 2º. y el resto en tercero; y 15 estatales, de los cuales 6 eran de primer grado, 4 de segundo y el resto de tercero.

 

Por último, en cuanto al nivel medio superior, se tenía un total de 3 grupos correspondiendo 2 al 1er. año, y uno al grado siguiente, todos ellos pertenecientes al sistema particular.[4]

 

            Por otro lado, se la relación de alumnos, maestros y grupos que realizaron estudios de primaria y secundaria abierta para adultos durante los años de 1982 a 1984; los cuales eran para primaria:

 

 

Año

Alumnos

Maestros

Grupos

1982

310

11

10

1983

340

13

11

1984

257

21

19

 

Y para secundaria:

1982

0

0

0

1983

18

1

1

1984

17

1

1

Cuadro 51.- “Relación de alumnos, maestros y grupos en el municipio, en nivel primaria y secundaria en los años de 1982, 1983 y 1984.” Fuente: Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985. Tomo I, pp. 790-796.

 

 

            Se observa una tendencia a detener los estudios quizás porque no le veían mayor utilidad a la adquisición de conocimientos científicos.[5]

 

 

Estado

Municipio

sin primaria

12.4

11.5

primaria incompleta

36.1

35.5

primaria completa

21.7

22.9

posprimaria

28.4

28.3

No especificado

1.4

1.8

Cuadro 52.- “Porcentaje de la población de 15 años y más según nivel de instrucción del municipio con respecto a la del estado, en 1990.” Fuente: INEGI-Gobierno del Estado de Zacatecas-H. Ayuntamiento Constitucional de Calera. “Cuaderno Estadístico municipal de Calera. Edición 1996.” Ags. 1997, p. 48.

 

            Por otro lado, según el X Censo de Población y vivienda, de un total de 5,081 habitantes cuyo rango de edad era de 6 a 14 años, los que sabían leer y escribir eran en total 4,079, siendo 2,069 hombres y 2,010 mujeres; y los que no tenían dicho conocimiento básico eran en total 1,002, de los cuales 528 son hombres y 474 mujeres.[6] Mientras que la población de 15 años y más, sumaba 8,935, de los cuales se contabilizan como alfabetos un total de 7,979 de los cuales eran 3,994 hombres y 3,985 mujeres; mientras que por el otro lado, se tenía un total de 956 personas sin este conocimiento de los cuales eran 434 hombres y 522 mujeres. [7]

 

 

1989-1990

1994-1994

Preescolar

0.7

0.9

Primaria

4.0

4.7

Capacitación para el trabajo

0.2

0.1

secundaria

0.9

1.2

bachillerato

0.1

0.3

Cuadro 53.- “Número de alumnos inscritos por nivel educativo en el municipio en los ciclos 1989-1990 y 1994-1995, en miles.” Fuente: INEGI-Gobierno del Estado de Zacatecas-H. Ayuntamiento Constitucional de Calera. “Cuaderno Estadístico municipal de Calera. Edición 1996.” Ags. 1997, p. 50.

 

            Otro elemento para el análisis de Calera es el grado de aprovechamiento escolar, o el nivel de aprobación en el nivel primaria, donde se leían los siguientes datos: la población mayor de 6 años sumaba 14,023, de los cuales no tenían instrucción primaria 1,970; del resto, sólo tenían aprobado el 1er. grado 1,300; hasta el segundo grado 1,831 personas; hasta el 3er. grado 2,151, personas; el cuarto 1,643 personas; el quinto 1,027 más, y el sexto grado 2,328 habitantes; hacían un total de 10,280. Los que continuaron sus estudios suman 1,588, personas y 185 no especificaron su último grado de estudios. Parece ser que había un límite imprescindible en la educación básica, éste era la primaria.[8]

 

 

Total %

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Zac.

79.6

52.3

78.9

91.8

93.8

94.5

93.6

91.7

81.9

67

52.5

Cal.

 V. R.

74.4

42

73.3

88.4

91.7

91.4

89.2

87.3

73.2

60.4

49

Cuadro 54.- “Porcentaje de la población de 5 a 14 años que asiste a la escuela del municipio de Calera con respecto a la del estado en 1990.” Fuente: INEGI. “Zacatecas. Perfil sociodemográfico” 1990, p. 124.

           

Ahora, de acuerdo a la inversión pública realizada para los espacios educativos, se observa que en el año de 1982, hubo una inversión al nivel medio básico de 5,443 millones de pesos; en el siguiente, una de 1,617 millones de pesos y en 1984, una más con un monto de 26,627 millones de pesos. Ambas dirigidas hacia el nivel elemental. [9]

 

 

total 15 y +

sin instrucción

c/prim. incompleta

c/prim. completa

c/ins. posprimaria

N. E.

Zac.

100

12.4

36.1

21.7

28.4

1.4

Cal. V. R.

100

11.5

35.5

22.9

28.3

1.8

Cuadro 55.- “Distribución porcentual de la población de 15 años y más, según instrucción del municipio de Calera con respecto a la del estado en 1990.” Fuente: INEGI. “Zacatecas. Perfil sociodemográfico” 1990, p. 126.

 

En el siguiente cuadro se observa claramente, en términos absolutos, la presencia de agentes educativos en el municipio, con respecto al total existente en el estado. Mientras que era una mínima cantidad de alumnos, los atendidos en el municipio, se contaba con pocas escuelas y todavía menos, el número de docentes que se encargaba de promover educación formal entre los habitantes de Calera de Víctor Rosales.

 

 

Estado

 

 

Municipio

 

 

 

Alumnos

Personal docente

Escuelas

Alumnos

Personal docente

Escuelas

Total

409,985

19,169

4,924

7,250

257

42

Preescolar

53,918

2,688

1,448

870

35

10

Primaria

238,862

8,931

2,374

4,682

143

23

Capacitación para el trabajo

7,356

460

69

144

15

3

Secundaria

67,218

3,843

883

1,241

52

5

Bachillerato

23,649

1,368

94

313

12

1

Resto de niveles

18,982

1,879

56

 

 

 

Cuadro 56.- “Número de alumnos inscritos, personal docente y escuelas del municipio de Calera con respecto a la del estado, en el ciclo escolar 1994-1995.” Fuente: INEGI-Gobierno del Estado de Zacatecas-H. Ayuntamiento Constitucional de Calera. “Cuaderno Estadístico municipal de Calera. Edición 1996.” Ags. 1997, p. 49.

 

Mientras que el índice de retención contemplaba el porcentaje de población atendida durante todo el ciclo escolar, cuyos valores son sobresalientes, el índice de aprovechamiento indicaba el porcentaje de efectividad logrado dentro de las escuelas, aquí manifestadas por su nivel. Era en la capacitación para el trabajo donde casi no había perseverancia, pues para los trabajadores era más importante tener dinero para comer, que tener tiempo para estudiar.

 

 

I. R.

I. A.

Total

93.6

91.9

Preescolar

93.7

100

Primaria

94.1

94.8

Capacitación para el trabajo

87.3

40.9

secundaria

95.5

82.5

Bachillerato

80.9

72.7

Cuadro 57.- “Índice de Retención e Índice de Aprovechamiento según nivel educativo del municipio, en  el ciclo 1994-1995.” Fuente: INEGI-Gobierno del Estado de Zacatecas-H. Ayuntamiento Constitucional de Calera. “Cuaderno Estadístico municipal de Calera. Edición 1996.” Ags. 1997, p. 51.

 

El índice de retención indica la cantidad de alumnos que continuaban sus estudios en el mismo plantel educativo. En este sentido, se puede ver que en los niveles inferiores había un alto índice de retención, (94.4 %) mientras que en la capacitación para el trabajo y en bachillerato disminuyó levemente hasta llegar a 84.1 % en promedio. El motivo de esta salida es quizás por la búsqueda de mejores espacios para estudiar.

 

El índice de aprovechamiento da cuenta del porcentaje de alumnos que fueron promovidos al grado inmediato superior por causa de su aprendizaje obtenido durante el presente curso escolar. De esta manera se tenía que según aumentaba el nivel educativo, el índice disminuía; pero no es muy significativo sino hasta el bachillerato (72.7 %) y la capacitación para el trabajo (40.9 %).

Población de 6 a 14

Distribución según aptitud para leer y escribir

      

   

   

   

Sabe leer y escribir

No sabe leer y escribir

No especificado

 

Total

H

M

Total

H

M

Total

H

M

Total

H

M

      

7,070

3,553

3,517

6,092

3,024

3,068

964

522

442

14

7

7

6 años

852

412

440

312

143

169

537

267

270

3

2

1

7 años

830

417

413

639

311

328

191

106

85

0

0

0

8 años

800

400

400

733

363

370

67

37

30

0

0

0

9 años

748

384

364

712

359

353

33

23

10

3

2

1

10 años

819

435

384

780

408

372

38

27

11

1

0

1

11 años

690

344

346

666

328

338

21

14

7

3

2

1

12 años

790

417

373

765

405

360

24

12

12

1

0

1

13 años

805

390

415

775

369

406

29

21

8

1

0

1

14 años

736

354

382

710

338

372

24

15

9

2

1

1

Cuadro 58.- “Aptitud para leer y escribir de la población de 6 a 14 años por sexos en Calera Víctor Rosales, Zac. en el año 2000” Fuente: INEGI. “XII Censo General de Población y vivienda 2000.” En http://www.inegi.gob.mx/

 

 

De acuerdo al cuadro 58, la mayoría de la población de Calera de entre 6 y 14 años sabía leer y escribir (86.16 %) de los cuales 49.63 % son hombres y el resto mujeres. El grupo de edad de los niños donde más había que dominaban esta herramienta del lenguaje, era de 10 años (780), y el grupo de edad de los que menos había, tenía 6 años (312). Por el lado de las niñas, el grupo de edad donde más había, tenía 13 años (406) y el grupo de edad de las que menos, era también 6 años (169).

 

Por el otro lado, 13.63 % de los niños no dominaba esta herramienta; de los cuales 522 eran niños (54.14 %) y 442 niñas (45.85 %). La edad en la que más casos había era, para ambos 6 años (267) y (442) respectivamente. Esto no se debía a que no asisten a la escuela en  la mayoría de los casos, sino por que no han desarrollado la madurez necesaria para adquirir el conocimiento pleno del manejo y uso de esta habilidad.

 

Grupos Quinquenales

Población de 15 años y más

Distribución según condición de alfabetismo

            

    

   

   

Alfabeta

Analfabeta

No especificado

 

Total

H

M

Total

H

M

Total

H

M

Total

H

M

            

19,615

9,710

9,905

18,275

9,079

9,196

1,331

625

706

9

6

3

15 - 19 años

3,425

1,708

1,717

3,322

1,642

1,680

101

64

37

2

2

0

20 - 24 años

3,234

1,576

1,658

3,105

1,507

1,598

127

69

58

2

0

2

25 - 29 años

2,947

1,445

1,502

2,855

1,397

1,458

92

48

44

0

0

0

30 - 34 años

2,339

1,181

1,158

2,233

1,123

1,110

105

57

48

1

1

0

35 - 39 años

1,839

924

915

1,742

873

869

96

50

46

1

1

0

40 - 44 años

1,471

710

761

1,383

663

720

87

47

40

1

0

1

45 - 49 años

1,057

521

536

960

490

470

97

31

66

0

0

0

50 - 54 años

844

420

424

738

381

357

104

37

67

2

2

0

55 - 59 años

639

329

310

538

277

261

101

52

49

0

0

0

60 - 64 años

575

276

299

488

247

241

87

29

58

0

0

0

65 y más

1245

620

625

911

479

432

334

141

193

0

0

0

Cuadro 59.- “Condición de alfabetismo y sexo en la población de 15 años y más en grupos quinquenales de edad de Calera Víctor Rosales, Zac. en el año 2000.” Fuente: INEGI. “XII Censo General de Población y vivienda 2000.” En http://www.inegi.gob.mx/

 

 

De los habitantes mayores de 15 años, que sumaban 19, 615 personas, 18,275 (equivalente a 93.16 %) eran alfabetas, y 1,331 (6.78 %) analfabetas. En el caso de la población alfabeta conforme aumenta la edad disminuyen en número; sin embargo, no sucede lo contrario en el caso de la población analfabeta; es decir, el grupo de edad con más casos es el de 65 años y más con 334, pero le seguía el grupo de 20 a 24 años con 127 casos. Había una diferencia considerable de más de 200 casos. De aquí al grupo de edad que menos casos tenía son los de 40 a 44 y 60 a 64 años con 87 cada uno.

 

Tanto los hombres como las mujeres alfabetas decrementan en casos conforme avanza la edad, excepto en el grupo de 65 y más años (479 y 432 casos respectivamente). En el renglón de los analfabetas, se tenía que del total 625 son hombres (46.95 %) y 706 (53.04 %) mujeres.

 

El grupo de edad de los hombres con mayor número de casos es 65 años y más con 141, luego según aumenta la edad, el número de casos disminuía, excepto en el grupo de 20 a 24 años, que era 4 casos más que el anterior.

 

A este respecto, las mujeres presentaban mucha variabilidad con respecto al número de casos y su grupo de edad, de esta forma se tenía que era el más numeroso (193 casos) el de mayor edad, y el menos numeroso el más joven (37 casos).

Grupos Quinquenales de Edad

Población de 5 años y más

Distribución según condición de asistencia escolar

            

    

Asiste

No asiste

No especificado

 

Total

H

M

Total

H

M

Total

H

M

Total

H

M

            

27,535

13,678

13,857

8,094

4,104

3,990

19,354

9,529

9,825

87

45

42

5 años      

850

415

435

497

246

251

321

155

166

32

14

18

6 años      

852

412

440

700

344

356

148

66

82

4

2

2

7 años      

830

417

413

782

387

395

47

30

17

1

0

1

8 años      

800

400

400

763

377

386

36

22

14

1

1

0

9 años      

748

384

364

707

358

349

38

24

14

3

2

1

10 años     

819

435

384

762

397

365

55

37

18

2

1

1

11 años     

690

344

346

641

317

324

46

25

21

3

2

1

12 años     

790

417

373

660

345

315

130

72

58

0

0

0

13 años     

805

390

415

579

297

282

225

93

132

1

0

1

14 años     

736

354

382

433

222

211

302

131

171

1

1

0

15 años     

689

349

340

346

178

168

343

171

172

0

0

0

16 años     

677

331

346

257

121

136

420

210

210

0

0

0

17 años     

721

353

368

231

124

107

490

229

261

0

0

0

18 años     

693

368

325

140

80

60

552

287

265

1

1

0

19 años     

645

307

338

100

50

50

543

256

287

2

1

1

20 - 24 años

3,234

,1576

1,658

275

143

132

2,954

1,430

1,524

5

3

2

25 - 29 años

2,947

1,445

1,502

94

52

42

2,850

1,390

1,460

3

3

0

30 y más años

10,009

4981

5,028

127

66

61

9,854

4,901

4,953

28

14

14

Cuadro 60.- “Condición de asistencia escolar y sexo en población de 5 a 19 años y grupos quinquenales de edad de Calera Víctor Rosales, Zac. en el año 2000.” Fuente: INEGI. “XII Censo General de Población y vivienda 2000.” En http://www.inegi.gob.mx/

 

 

El cuadro anterior presenta la condición de asistencia escolar de la población a partir de los 5 años. De un total de 27,535 personas, asistían 8,094 (29.39 %) y no lo hacían 19,354 (70.28 %). Esto se debe a que la prioridad de la mayoría de ellos era trabajar antes que prepararse. Cabe señalar que dentro de este último grupo había 9,854 habitantes que tenían 30 años y más, por sólo 127 del mismo grupo de edad que si asistían.

 

Dentro del grupo de “no asisten” las edades escolares que mayor incidencia contemplaban son 552 para los hombres de 18 años y 287 para las mujeres de 19 años. Fuera de la edad escolar para los hombres era de 1,430 en el grupo de edad de 20 a 24 años y también para las mujeres con 1,524 casos.

 

 

total

Sabe leer y escribir

 

No sabe leer y escribir

No Especificada

 

 

hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

mujeres

Estado

302,758

134,762

132,877

18,215

15,873

536

495

Calera

7,070

3,024

3,068

522

442

7

7

Zacatecas

22,198

10,373

10,027

903

825

36

34

Cuadro 61.- “Comparación de la población de 6 a 14 años según aptitud para leer y escribir y sexo en el estado, municipio de Calera y municipio de Zacatecas en el año 2003.” Fuente: INEGI. “Anuario estadístico del estado de Zacatecas. Edición 2003.” México. 2003, pp. 195-196.

 

 

En este cuadro se observa comparativamente la población apta para leer y escribir y la que no. Del total en Calera, el 42.77 % de los hombres tenían esta aptitud; y de las mujeres un 43.39 %; lo que da un total de 86.16 % de la población de 6 a 14 años que dominaban esta habilidad. En el lado contrario, un 7.38 % de los hombres y un 6.25 % de las mujeres, no la tenían.

 

Mientras que con respecto a la población estatal, el 88.40 % tenía conocimiento de la lectoescritura y un 11.25 % no. En el caso del municipio de Zacatecas, se presenta lo siguiente: 91.90 % de la población tenía el dominio de esta aptitud, a la par de 7.78 % no.

 

 

total

Sin instrucción primaria

Con instrucción primaria

 

 

Con instrucción postprimaria

No Esp.

 

 

 

1

2

3

4

5

6

N E

 

 

Edo.

1'188,724

146,453

63,584

89,004

119,399

82,718

69,694

234,678

464

372,327

10,403

Cal.

27,535

3,566

1,455

1,975

2,659

1,936

1,540

5,574

7

8,514

309

Cuadro 62.- “Comparación entre el nivel de instrucción primaria de la población de 5 y más años en el municipio de Calera con respecto a la del estado en el año 2003.” Fuente: INEGI. “Anuario estadístico del estado de Zacatecas. Edición 2003.” México. 2003, p. 198

 

En este cuadro puede contemplarse que mientras en el estado de Zacatecas había 12.32 % de la población sin instrucción primaria, en el municipio de Calera era 12.95 %; relativamente muy equitativas. Con respecto a la instrucción primaria, en el estado se tenía un 55.44 %; mientras que en el municipio, 54.98 %. También aquí son muy idénticas las cantidades relativas.

 

En el renglón de instrucción postprimaria, en el estado se contemplaba que un 31.32 % ha continuado estudiando después de esta modalidad de instrucción; mientras que en el municipio, había un 30.92 % bajo estas mismas características de estudio y preparación formal.

 

Cabe señalar que el grado de instrucción primaria con mayor número de casos era 6º. Seguido por 3º. tanto en el estado como en el municipio; y el menor grado era 1º. seguido de 5º. grado.

 

 

planteles

aulas

bibliotecas

laboratorios

talleres

anexos

Estado

3,626

15,777

88

397

496

17,304

Calera

36

213

1

7

10

214

Cuadro 63.- “Comparación de algunos recursos materiales educativos del municipio de Calera con respecto al estado en el año 2003.” Fuente: INEGI. “Anuario estadístico del estado de Zacatecas. Edición 2003.” México. 2003, p. 239.

 

 

Este cuadro muestra la existencia de espacios educativos adecuados para una educación actualizada y de calidad. Nótese la falta de bibliotecas en el municipio, pues ésta representaba el 1.136 % de las existentes en el estado; mientras que los laboratorios, aunque son más, también representaban una pequeña porción: 1.76 %. En el caso de los talleres, eran el 2.01 %. Con respecto a los planteles no alcanzaba ni el 1 %, y en las aulas el 1.35 %. En cuanto a los anexos, a nivel municipal se representaba un 1.23 %.

 

Los resultados obtenidos de la comparación son claros: en el municipio de Calera se requerían más espacios educativos acordes con su población estudiantil y con la importancia económica e industrial que tiene en el estado.


 

[1] INEGI-SPP. “Anuario Estadístico de Zacatecas, 1985”. Tomo I, pp.  786-790.

[2] Ibid, pp. 794-798.

 

[3] Ibid, pp. 803-804.

[4] Ibid, pp. 805-820.

[5] Ibid, pp. 823-827.

[6] INEGI-SPP. “X Censo General de Población y Vivienda. Estado de Zacatecas. Integración territorial.” Vol. II. Tomo 32. Méx. 1983”, p. 51.

[7] Ibid p 54.

[8] Ibid, p. 63.

[9] Ibid, pp. 829-831.